Centodieci studenti di quattro istituti superiori del territorio si sono incontrati il 12 novembre 2026, presso l’IIS Vignarelli di Sanluri, per inaugurare le attività di promozione della salute dell’anno scolastico 2026/2027. Una giornata di confronto, partecipazione e apprendimento reciproco, in cui i giovani sono stati protagonisti e risorsa gli uni per gli altri.

Si è svolta il 12 novembre, presso l’IIS Vignarelli di Sanluri, la Giornata di Sensibilizzazione sulla Peer Education, promossa dal Servizio Dipendenze Patologiche della ASL, attraverso l’équipe Pro.Di.Gi. (Progetto Dipendenze Giovanili), in collaborazione con il Servizio di Psicologia delle Cure Primarie e Ospedaliere.

L’iniziativa ha coinvolto 110 studenti provenienti dal Liceo Piga di Villacidro, dal Liceo Marconi-Lussu di San Gavino Monreale, dall’Istituto Buonarroti-Volta e dall’IIS Vignarelli di Sanluri, segnando l’avvio delle attività previste nell’ambito del Piano Regionale della Prevenzione e del programma Scuole che Promuovono Salute.

Imparare gli uni dagli altri: il valore della reciprocità

La giornata ha rappresentato un’importante occasione per sperimentare concretamente il valore della Peer Education: un approccio che riconosce nella relazione tra pari una possibilità di apprendimento reciproco e di crescita condivisa.

Attraverso la presentazione delle esperienze realizzate nel precedente anno scolastico, la conduzione dei laboratori, il lavoro nei sottogruppi e il confronto in plenaria, gli studenti hanno potuto mettere in circolo conoscenze, esperienze e punti di vista, imparando gli uni dagli altri. I peer più esperti hanno condiviso competenze e vissuti, accompagnando i nuovi aspiranti peer educator, ma anche loro stessi hanno avuto l’opportunità di rielaborare quanto appreso, confrontarsi e acquisire nuove consapevolezze.

È proprio in questo scambio che la conoscenza si arricchisce: non è qualcosa che viene semplicemente trasmesso, ma si costruisce insieme, attraverso l’ascolto, il confronto e il riconoscimento reciproco. Ogni partecipante porta nel gruppo qualcosa di unico e può diventare, a sua volta, una risorsa per gli altri. Le differenze di esperienze e punti di vista diventano così occasioni di apprendimento, mentre il contributo di ciascuno concorre alla costruzione di un sapere condiviso.

Particolarmente significativo è stato il protagonismo degli studenti peer del comitato organizzatore, che hanno coordinato i diversi momenti della giornata, facilitato le attività e accompagnato i nuovi aspiranti peer educator. Un’esperienza concreta di responsabilizzazione e partecipazione, nella quale i giovani non sono stati semplici destinatari di contenuti, ma attori attivi nella costruzione del percorso e nella promozione della salute all’interno della propria comunità scolastica.

La restituzione delle attività di gruppo ha evidenziato il valore della reciprocità nello scambio: chi ha già maturato esperienza continua ad arricchire le proprie competenze attraverso il confronto, mentre chi si avvicina per la prima volta al percorso contribuisce con nuovi punti di vista e prospettive. Un processo dinamico in cui ciascuno è al tempo stesso portatore di conoscenze e soggetto in apprendimento, rafforzando il senso di appartenenza e il protagonismo di tutti i partecipanti.

Una rete che valorizza il protagonismo giovanile

Il contributo delle docenti referenti e degli operatori ASL è stato fondamentale per accompagnare il percorso, garantendo supporto metodologico e organizzativo senza sovrapporsi all’iniziativa degli studenti.

Un accompagnamento che sostiene l’autonomia, valorizza le capacità individuali e favorisce la partecipazione attiva. Il gruppo diventa così uno spazio in cui le differenze non rappresentano ostacoli, ma opportunità di arricchimento, e nel quale ciascuno può sentirsi parte di un progetto comune.

La collaborazione tra scuola e servizi sanitari si conferma quindi una risorsa essenziale per costruire una comunità educante capace di promuovere benessere, consapevolezza e cittadinanza attiva.

I percorsi per l’anno scolastico 2026/2027

Nel corso dell’anno saranno sviluppati tre percorsi di promozione della salute:

• Studenti protagonisti della prevenzione – Peer & Dispeer Educator, dedicato alla prevenzione delle dipendenze, dei comportamenti a rischio e del gioco d’azzardo.
• Peer Emotional – Peer Educator e Life Skills, orientato allo sviluppo delle competenze emotive, comunicative e relazionali.
• Prevenzione primaria del Gioco d’Azzardo Patologico (GAP), rivolto agli studenti delle scuole secondarie di primo grado, nell’ambito del Piano Regionale GAP.

I percorsi condividono un approccio che riconosce i giovani non come semplici destinatari degli interventi, ma come soggetti attivi, capaci di contribuire alla promozione della salute nei propri contesti di vita.

Insieme costruiamo consapevolezza. Insieme promuoviamo salute.

La giornata di Sanluri ha ricordato che il valore della Peer Education risiede proprio nella reciprocità: ciascuno ha qualcosa da offrire e qualcosa da apprendere. Quando il confronto diventa collaborazione, il gruppo si trasforma in uno spazio di crescita, nel quale le differenze diventano risorse e il protagonismo individuale si traduce in valore collettivo.

Perché la salute si promuove anche attraverso le relazioni, la fiducia e la possibilità di crescere insieme.